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3）综合性项目课程：从大学第学年到第二学年（广工校园阶段），学生每个学期都有门机器人项目课程 (I~ IV)， 共 13 学分。机器人项目课程 I （5 学分）从港科大Elec 1100: Introduction to Electro-Robot Design 演变而来。通过本课程学习，学生能掌握电气工程（包括电路、模拟电子技术及数字电子技术、电机控制）的基本知识和基本原理、同时具备用分离元器件设计机器人及其部件的能力。课程结束时，学生需要完成一个具备特定要求功能的寻迹机器人小车。机器人项目课程 II 以再现上年的 Robocon（或者Robomaster）比赛为课题，而机器人项目课程 III 和 IV 以参加当年的 Robocon（或者Robomaster）比赛为主题。第三、四年学生到松山湖机器人产业基地学习。第三年要完成产品设计项目课程 I 和 II（共 21 学分）。
由此可见，现行国际秩序最大的隐患就在于它表面公平之下的不公平，以及美国利益高于一切的的霸凌主义。新加坡国立大学李光耀公共政策学院院长马凯硕（Kishore Mahbubani）在哈佛演讲时曾呼吁美国为自己“积点德，留后路”。他说，如果美国希望中国做老大时遵循国际规则，那美国现在就要以身作则，而非言行不一。
1947年7月“布雷顿森林”会议期间，据说英国代表曾建议，今后出现贸易不平衡时，“顺差国”和“逆差国”应共同采取恢复平衡的措施。这一颇为合理的建议却遭到美国的坚决反对，华盛顿坚持要“逆差国”单独修正自我。最后，当时已呈颓势的英国“人微言轻”，只得听命于新兴第一强国美利坚。
第四，当前形势下，如果汇率由市场决定，不排除会在偏空情绪主导下出现汇率的过度调整。这也是市场各方在汇率的重要心理关口比较纠结和踌躇的主要原因。当然，现在的国际收支状况与前两年相比已有较大改善，政府政策选择空间也较前些年更大。而政策成功的关键在于公信力，这不但取决于市场沟通，也取决于市场操作。
B. 新工科教育实践：粤港机器人学院确立新工科教育的定位与目标后，人才培养方案可根据学校、学生和周边环境的特点来合理设计。以下我们将重点介绍松山湖机器人产业基地与广东工业大学合作创办的粤港机器人学院案例。该项目合作方还包括香港科技大学机器人研究所和东莞理工学院。
实际上，中国的高关税和壁垒部分与当年加入世贸组织（WTO）的协议有关。根据这些协议，中国虽然是以“发展中国家”的身份加入该组织，但由于美国的坚持，最后中国不得不做出让步，同意某些产业按照“发达国家”的标准来要求（譬如制药领域，这么做的后果在此前热播的电影《我不是药神》中得到了充分反映）。
